La organización de la ruta estableció que en las habitaciones se mezclaran alumnos de las tres comunidades, igual que a la hora de compartir mesas en el comedor como en los asientos del autobús. Esta situación hizo que hubiera una mayor y más pronta relación entre alumnos. Fruto de ello era que a partir del segundo día los alumnos ya iban mezclados y plenamente integrados unos con otros.

En cuanto a las comidas, había cada vez un encargado de mesa que se ocupaba de ponerla y recogerla, así como de servir la comida. Esta actividad le daba un gran protagonismo a ese niño y a la vez se fomentaba la autonomía y la responsabilidad. La cantidad de comida era suficiente y buena, si bien echamos en falta la degustación de algún que otro producto típico de la zona.

A mi grupo de alumnos les propuse que entre todos podíamos comprar un recuerdo a los cuatro niños de la clase que sus padres no les dejaron venir, lo cual fue aceptado por todos.

En cuanto a la relación con el resto de alumnos y profesores de los otros colegios ha sido extraordinaria, todos se comportaron de manera ejemplar y con los profesores sigo manteniendo el contacto para entre otras cosas intercambiar fotos, vídeos…

Algo que nos hizo especial emoción fue el aparecer en los tres periódicos locales de Salamanca donde venía la procedencia y el colegio de los niños participantes, así como explicaba brevemente en qué consistían las Escuelas Viajeras.

Un hecho a destacar fue la despedida. Todos los niños llorando, entre abrazos y sin querer separarse fue algo impresionante. Como profesor y responsable del grupo de alumnos de Titulcia, he de decir que para mi este viaje también será inolvidable. En estos tiempos que corren tan difíciles para la docencia, mi grupo de alumnos me ha dado una verdadera gratificación y los valores como el respeto, la solidaridad, la tolerancia, la responsabilidad, la igualdad, la cooperación,…que creía perdidos aún siguen estando presentes. Gracias chicas y chicos.